儿童英语启蒙应该几岁开始，这是被家长问过无数次的经典问题。有心急的家长甚至会问：我宝宝已经快满周岁了，现在英语启蒙会不会太晚？
那今天我们就来聊聊关于儿童英语启蒙两个度。
一、英语启蒙，需关注学习强度，确保学有所得
所谓“学习强度”，是指一定的学习时间段内英语学习的频率和每次学习的语言实践量。
如果有可能，启蒙阶段最好能天天都接触到英语。而“接触”不止是“磨耳朵”把英语放在那里给孩子听，而是有人跟孩子互动、用英语做简单交流的“接触”。
比如给孩子看英文绘本，如果就是孩子自己看看图、听听录音，那么这跟没看差别不大。这是初学！我们不能指望低龄儿童具备强大的自学能力。这其中更多的应该是家长、老师跟孩子的互动，孩子在指导下接受恰当的学习任务并完成，这样才叫语言实践。
二、英语启蒙，需关注学习广度，不能仅限生活所需
所谓学习广度，就是在学习的过程中不仅要学眼前的、手边的、生活的，而且要学习未来的、远方的。
总的来说，几岁开始启蒙，并不是最重要的——当然也不能太早，真的不满周岁就启蒙，那真有点夸张了，母语还没怎么学呢。
关键是家长打算在多长的时间里帮孩子保持怎样的英语学习强度，在上小学后又怎样维持甚至加强这样的学习强度，把课外学习和课堂学习协调好。一言以蔽之：重点在过程，不在起点。
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