很多家长毕竟不是教育学专业出来的，对孩子的英语启蒙重视却不知道怎么做。小编之前是有学过教育学知识，今天就给家长讲一讲科学教育理论，干货来了！
教育学家维果茨基提出“最近发展区”的理论，他认为儿童的发展有两种水平:
一种是儿童的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平
另一种是儿童可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力（可以理解为当下孩子在帮助下发展的最大极限）
两者之间的差异就是最近发展区
依据最近发展区的思想，最近发展区是对孩子进行教育的最佳期限，也就是发展教学最佳期限，如今学校的课程也是按照这一理论选择内容进行开发的。根据这一思想可见对孩子进行教育要符合孩子的发育水平、量力而行。如果你所教的东西超过了孩子的最近发展区，那么超过了孩子所能理解和学习的范围，是无意义的效率也是极低的。就比如你的孩子生理发展、认知水平还达不到要求的时候就急着教英语的自然拼读，效果可想而知，不过是浪费时间，可能一年教的还没正确教授情况下一个月的效果。
这也就是为什么教育局不让幼儿园过早教写字、加减乘除等知识，为什么学校里的课程都是按年龄循序渐进安排的课程。课程内容所教的都是在孩子的最近发展区内，引导孩子逐步提高。所以家长给孩子启蒙不要盲目跟风看别的孩子在学啥就去学啥，要针对自己孩子的发展水平进行启蒙，遵循“最近发展区”这一规律，才能有好的效果，举个例子：可以看一下英语趣启蒙的课，它的课程是采用科学的阶梯式课程，如果刚才的理论你看懂了，那你就明白这样的好处了
每一阶段的启蒙学习都在孩子的最近发展区内，然后根据孩子的学习情况再进一步的启蒙，逐步提高。我们每个人得发展都是这样子，你回想一下自己小的时候，是不是有些事情不能理解但到大一点之后想起来突然就明白了，某些知识只有当它在你的最近发展区中你才有能力去理解。其实教育就是人为的发展，也不断创造着最近发展区。这期的理论性比较强，可能不那么好懂，希望家长们多看几遍正确的给孩子进行启蒙教育，掌握这些科学的教育理念，在给孩子报启蒙课程时也能学会甄别出科学的启蒙课程。
请先 ！